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Taller sobre comunicación y educación ambiental

Presentación del taller a las asistentes.

Colaboración de Susanna Ginesta Coll (en segundo plano en la imagen).

Por encargo de la Diputació de Barcelona he conceptualizado y dinamizado un taller sobre comunicación y educación ambiental, el pasado mes de noviembre (2018). La gran inquietud de las participantes de este taller (la gran mayoría técnicas de educación ambiental de ayuntamientos) era cómo conseguir que las escuelas comunicaran los proyectos ambientales en los que trabajan, más allá del entorno académico, llegando a las familias y barrios. La pregunta no era sencilla y las respuestas tampoco. Durante el proceso de trabajo exploré experiencias más o menos conocidas y ordené mis conocimientos y proyectos relacionados con ambas temáticas. El resultado fue un taller de una mañana entera en el que las participantes (la gran mayoría, mujeres) realizaron varias dinámicas con el objetivo de poner en valor lo que ya se hace, lo que no funciona, lo que podría probarse y las herramientas necesarias para hacerlo.

Dinámica ‘Mar o montaña’. Una manera distendida de comenzar un taller.

 

 

Para complementar este taller conté con la colaboración de Susanna Ginesta Coll, responsable de estrategia de redes de la Diputación de Barcelona, que hizo una pequeña cápsula magistral sobre cómo utilizar las herramientas de comunicación digital actuales de manera efectiva y eficiente.

 

 

 

 

Entre las preguntas que las participantes nos hicieron llevar se encontraban las siguientes:

  • ¿Cuál es la mejor herramienta o canal para llegar a las familias y que se impliquen en los proyectos de los alumnos?
  • ¿Cómo detectar qué canales o redes sociales son los mejores para hacer llegar la información a familias y estudiantes?
  • ¿Sería posible hacer una recopilación de canales de difusión versus público potencial?
  • ¿Hay que ir cambiando de canales de comunicación para llegar a gente diferente?
  • ¿Cómo conectar y comunicarse con la diversidad de alumnos y familias que ni disponen de redes ni casi entienden nuestro idioma?
  • ¿Qué herramientas son más adecuadas para centros de primaria donde los alumnos aún no están en las redes sociales (facebook, instagram, etc.)?
  • ¿Hay herramientas de comunicación fáciles de utilizar por los técnicos municipales?
  • Los proyectos ‘Aprendizaje y servicio’ serían útiles para lograr este objetivo? ¿Qué experiencias hay de nuestro territorio con resultados positivos?
  • Aparte de hacer llegar lo que pasa en la escuela al entorno cercano, ¿que habría que hacer y cómo para obtener un retorno de nuevo hacia la escuela para así poder evaluar la eficacia y obtener indicadores significativos?
  • ¿Existen experiencias dónde se implique al personal no docente y trabajadores de empresas externas a las escuelas?
  • ¿Qué temáticas actuales pueden despertar interés en los centros educativos para generar el vínculo comunidad & centros educativos?

Imagen de algunas de las participantes.

Estas preguntas y otras que surgieron durante el taller las respondimos, entre todas, con dinámicas participativas, algunas ponencias con ejemplos que funcionan y herramientas útiles, y una parte de ‘Divan’ de poner en común experiencias y posibles estrategias a seguir .

(Imágenes de Gonçal Luna, técnico de la Diputación de Barcelona).

 

A partir de este taller se me ocurrió escribir un artículo sobre Cómo comunicar la sostenibilidad sin que suene demasiado aburrido. Se puede encontrar en el blog Quincalla de esta web (link).

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